《美术教学中基于学生创新能力的创意画的实践研究》 课题研究报告

 

一、调查目的:

1. 艺术的创作来源于生活,而美术更是与生活融为一体,没有了生活,美术就缺乏了真实性。生活化的美术课堂学生是感兴趣的、是充满快乐的,从快乐中懂得了如何运用美术知识装点我们的生活。小学生都爱观察,都对生活充满了好奇,无形中有效的提高了学生的审美能力,给创新提供了机会。

2. 从认识美术这一角度出发,学生对于美术的认识往往依靠学生的感觉感知和知觉感知拓展学生的创新思维、拓展学生的视野,引导学生将美术课堂与生活和大自然融合在一起。使学生能够根据美术流畅的线条和画面鲜艳的色彩来实现,要想使学生能够彻底的感受到美术的美,美术教育还要开发学生的想象力、激发好奇心,尤其在小学阶段保持充足的好奇心才会有兴趣思考,继续探索。为创新思维开启良好的开端。美术教育也可以增强学生的美学意识,引导学生从生活中欣赏美和发现美。

二、研究的方法

1. 利用多媒体:调动学生课堂的参与与意识。小学美术课堂中,想要充分激发学生的创新意识,教师首先要采取有效措施,充分调动学生参与课堂的兴趣。多媒体能够集声音、色彩、动画于一体,与板书教学相比更具有趣味性,便于学生理解美术知识,更为主要的是吸引学生的注意力提高学生的课堂参与率。

2. 观察研究法:拓展学生的视野,艺术的创作来源于生活。生活也是美术知识的海洋。教师应从生活中找寻拓展学生视野的素材,使学生从生活中发现美术,在美术中感悟生活,教师可以让学生从家庭生活各个方面寻找绘画素材。

三、调查的结果

在小学阶段美术教育既是素质教育的重要内容,也是职业技能教育的主要科目,肩负着培养新时代所需高质量人才的重任。随着社会的发展,我国美术教育也在不断地发展变化,主要体现在以下几个方面:

1、中小学美术教育存在的问题

在升学率压迫下,我国基础教育中美术教育的现状不容乐观。其具体表现在三方面:首先是美术教育的教学模式不完善。其次是美术教师素质不高,美术教师对美术教育理论缺乏深入研究。第三是家长对孩子的培养也是急功近利,在强烈的忧患意识推动下拔苗助长,孩子纷纷踏进教育水平良莠不齐的各种美术学习班,严重阻碍了他们创造性思维的发展,扼杀了他们纯真的天性。

 2、教学设施严重缺乏

从调查来看,大多数学校没有美术活动教室,没有按上级有关部门要求配备相应的写生桌椅、画板、画架、静物器皿、石膏像等教学设备。农村大部分学校由于教育经费严重不足,为了压缩开支,对于美术教学必需配套的资料一概不予订购。教学条件的滞后,严重制约了美术教育改革的发展。

3、学生缺少创新

  孩子其实是很爱联想的,可以是天马行空的想,也可以是无拘无束的想。作为老师我们应该鼓励学生大胆的想,从而创造出新的有意义的美术作品,而不是千篇一律的和老师一样,老师可以给学生做示范,但是这不是束缚孩子思维的枷锁,这就需要老师的启发和引领。

 

四、策略与建议

1、改善办学条件

教育行政部门要加大对学校美术教育经费的投入,中小学校长要站在全面贯彻国家教育方针的高度来认识学校美术教育,要在年度经费预算中保证美术教育的基本经费。积极创造条件,配置美术专用教室、展览室,按照教育行政部门制定的器材配备目录,配备美术教学及活动器材,确保美术教育工作的正常开展。

2、加强教师队伍建设

各级教育行政部门要加强对艺术教研员配备,对美术教师工作量的认定及评职、评优、评先都应与其他学科一视同仁,尽量做到评价的公平。同时,对美术教师加强培训,不断促进教师素质的提高。可以多给老师们外出看画展,学习的机会,拓展老师的审美眼界,在学习中使得老师创新性也在不断的提升。

3、加大美术教育评估力度

为了加强学校艺术教育,教育督导部门必须加强对学校艺术教育督导评估的力度。如学校常规教学检查,学校目标管理检查,各级地方政府督学检查,都应把学校艺术教育作为一项重要内容来评估检查,从而不断促进学校教育均衡发展,使学校素质教育得到全面贯彻落实。

 

2018-12-22
回到目录
登陆后才能评论

已有评论