徐州市课题研究方案
课题研究方案 课题名称: 小学高年级结合智能软件提高学生英语口语表达能力的研究   选题依据: 目前小学高年级,虽然学习了5年左右的英语,但是很多学生都是“哑巴英语”,即只能做题却不会准确的用英语表达自己的观点,或者不能流利地与别人沟通。并且做题时不能灵活运用所学的语法知识点。针对这一现象,笔者想通过目前市面上比较热门的手机软件来引导学生主动学习英语,增加英语的生活用语词汇量,培养学生运用英语的能力,树立自信,进而更喜欢英语,增强学习效果。 构建主义者认为学习不是被动的接受、不是简单的教师教授,而是学生通过自己的认知构造,在一定的情境下,通过接受别人的帮助主动的、有意义的构建知识。英语作为第二语言的学习必须要激起学生的主动性,依靠大量的练习。练习也必须是有趣的,这样才能让学生的学习效果好。 目前的市面上英语趣配音、英语流利说、一起作业网等,我择英语趣配音与一起作业网作为研究的媒介。   课题研究的范围: 以六年级的学生为主,以阅读课文、话题交流的方式检测学生的口语表达能力。检测通过一段智能软件的学习带来口语的改变。   课题研究的步骤、方法、时间进程: 1、研究6年级学生人数为30人。15位男生,15位女生。 2、10月1日-4日制定智能软件使用的功能、每周的次数和时间长短。 3、10月9日-11日制定口语评测表 4、10月14-18日录制未使用智能软件前的学生的口语表现录象 5、10月30日-31日书写前期研究报告 6、11月25日-27日书写案例分析 7、11月28日-30日录制使用1个月智能软件的学生口语表现录像 8、12月25日-29书写案例研究报告。 9、1月25日-29日书写读书笔记 10、3月25日-28日录制使用3个月智能软件的学生口语表现录像 11、4月1日-5日书写3个月研究报告。 12、4月29日-31日书写读书笔记 13、5月28日-30日书写案列分析 14、6月28日-30日录制使用6个月智能软件的学生口语表现录像 15、7月1日-5日书写6个月的研究总结 16、7月28日-30日书写读书笔记 17、8月10日-15日总结研究报告   课题研究的条件要求 课题研究需要智能手机进行录像,学生家长用智能手机下载智能软件,学生配合我进行录像。 有时可能会耽误学生的音、体、美课。
2019-10-28
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